E-SATIŞ

OKUMA SETİNİ ONLİNE ALMAK İÇİN,

ADEDA.COM.TR ADRESİNDEN

FAYDALANABİLİRSİNİZ......

 

 Okuma Seti İçin Sizden Gelenler

 OGS(Okumayı Güçlendirme Seti)

 

 

SERTİFİKA PROGRAMLARI HAKKINDA BİLGİ ALMAK İÇİN LÜTFEN İRTİBAT KURUNUZ....

FOTOĞRAFLAR...

ÜCRETSİZ TANITIM BROŞÜRU VE KİTAPÇIĞI İÇİN LÜTFEN İRTİBATA GEÇİNİZ...

 

 OGS hakkında ayrıntılı bilgiye ulaşmak için lütfen tıklayınız...


 OGS'yi size özel fiyatlarla satın almak için tıklayınız...


 OGS  NERELERDEN TEMİN EDİLİR?


 OGS hakkında merak ettiklerinizi, önerilerilerinizi, sorularınızı, fikirlerinizi ve yorumlarınızı bekliyoruz. Bize yazın...

 İstendiği takdirde sürekli yardım alabileceğiniz DEHA Eğitim ve Danışmanlık Merkezi ile irtibatta olabilirsiniz.

 OGS Kullanım&Lisans Hakları

 OGShakkında ayrıntılı bilgi almak için bizimle irtibata geçiniz... 


 OLMASI GEREKEN OKUMA HIZI TABLOSU

SINIF OKUMA HIZI (KELİME/DK)
1.Sınıf sonu 70
2.Sınıf sonu 80
3.Sınıf sonu 90
4.Sınıf sonu 110
5.Sınıf sonu 120
6.Sınıf Sonu 130 ve üzeri

 OGS UYGULAMASI İLE BEKLENEN GELİŞMELER:

1.GÖRSEL ALGIYI FARKLI DUYULARIN ARACILIĞI İLE KUVVETLENDİRİP OKUMAYI GÜÇLENDİRMEK

2.İŞİTSEL ALGI VE İŞİTSEL AYRIMLAŞTIRMAYA YARDIMCI OLMAK

3.OKUDUĞUNU ANLAMASINA YARDIMCI OLMAK

4.DİKKATİNİ YOĞUNLAŞTIRMASINA YARDIMCI OLMAK

5.DİKKAT EKSİKLİĞİNDEN KAYNAKLANAN OKUMA HATALARINI AZALTMAK

6.KEYİFLİ BİR UYGULAMA İLE SIKILMADAN EĞİTİM ORTAMI SAĞLAMAK

7.DUYU SİSTEMLERİNİ EĞİTİM VERİLEN KİŞİNİN MAKSİMUM KULLANMASINI SAĞLAYARAK ANLAMAYI ARTIRMAK

8.OKUMANIN ZOR SIKICI BİR FAALİYET OLMASINI ÖNLEYEREK EĞİTİM ALAN KİŞİNİN BUNDAN HOŞLANMASINI SAĞLAMAK

9.OKUMAYI SEVDİRMEK

10.SÖZEL BECERİLERİ ARTIRMAK

11.DERS ÇALIŞMA VE EĞİTİM UYGULAMALARINI KOLAYLAŞTIRMAK

 

 

 

YAZMAYI GÜÇLENDİRME SETİ YGS

 

GÖRSEL, İŞİTSEL, DOKUNSAL ALGI ÇALIŞMALARI İLE DESTEKLENMİŞ TÜRKÇE EL YAZISINI GÜÇLENDİRME PROGRAMI

 

 

 

Kelimeleri doğru ve eksiksiz yazabiliyor mu?

 

Yaşa uygun rahatlıkta yazabiliyor mu?

 

El yazısını doğru okuyabiliryor mu?

 

Yazmayı seviyor mu?

 

 

 

Düzgün ve eksiksiz yazmak başarıda önemlidir. Bir çok çocuk yazmayı sevmediği için ödev yapmamakta ve başarısı giderek düşmektedir.

 

Doğru yazmak için farklı ve hedefe yönelik bir çalışma programı gerekir

 

 

 

El yazısını yazma ve okuma bir çok öğrenciye karmaşık ve zor görünmektdir. Bu program sayesinde el yazısı yazmak ve okumak oldukça kolay hale gelmektedir. Özellikle harflerin çizme şekilleri, harflerin tanınması, doğru kelime, doğru cümle yazma farklı bir eğitim tarzı ile çalışılmaktadır.

 

Aynı zamanda bazı çocuklarda yazma güçlüğü de olabilmektedir. Özel Öğrenme güçlükleri içinde yer alan yazma güçlüğü (disgrafi) kişinin düzgün yazamaması, yazmayı öğrenmekte güçlük çekmesi, yanlış yazması, yazarken çabuk yorulması gibi belirtiler gösterir. Bu kişilerde başka öğrenme alanlarında problem yaşanmaz iken yazma, okuma gibi öğrenme alanlarında zorluk olabilir. Aynı zamanda dikkat eksikliğide oldukça sık görülür.

 

Sistemli ve bir çok duyu sistemine hitap eden öğrenme programları bu kişilerde faydalı olabilir. Bu programlar özellikle el kaslarının kuvvetlendirilmesi, harflerin tanıtılması, öğrenmenin pekiştirilmesi, yazmanın kolaylaştırılması ve yaşa uygun öğrenme becerilerinin kazanılması gibi faydalar sağlamaktadır.

 

Eğer yazma güçlüğü zamanında müdahale edilmez ise okul ve eğitime karşı ciddi bir başarısızlık duygusu, engellenme hissi ve akademik özgüven eksikliği oluşabilir. Okumak kadar yazmak ta başarıda önemlidir. Kendisini yazılı bir şekilde ifade edemeyen kişilerde zamanla ders başarısızlığı derinleşmekte ve öğrenme düzeyi düşmektedir.

 

YAZMAYI GÜÇLENDİRME SETİ İLE YAZMAYI PEKİŞTİRMEK, DOĞRU YAZMAK VE DOĞRU OKUMAK ARTIK ÇOK KOLAY

 

Çünkü

Harflerin doğru çizme yönleriyle birlikte düzgün yazılması

Harfleri farklı duyu sistemleri ile kalıcı öğrenme ve tanıma

Harfler ile hece ve kelime oluşturma

Karıştırılan birbirine benzer harflerin düzgün yazılması ve okunması

Yazma ve okuma hatalarının düzeltilmesi

El yazısı okuma çalışmaları

Eğlenceli bir şekilde çalışmalar

El kaslarının kuvvetlendirilmesi

Yazmanın akıcı ve sağlıklı şekillenmesi

Dikkat çalışmaları ile hataların düzeltilmesi

 

Hedeflenmektedir.

 

 

 


WWW.ADEDA.COM.TR

''TÜRKİYE VE DÜNYADA BİR İLK''

''TÜRKÇE OKUMAYI GÜÇLENDİRME SETİ (OGS)''

''Doğru okuyabiliyor mu?

Okuma hızı yaşına uygun mu?

Okuduğunu anlayabiliyor mu?

Okumayı seviyor mu?

bu sorulara EVET cevabı veremiyorsanız artık OGS var. ''

''OKURKEN BU KADAR ÇOK YORULMANIZA GEREK YOK''

''OKUYAMAYAN ÖĞRENEMEZ, ÖĞRENEMEYEN HAYATTA SÜREKLİ GERİ KALIR, OKUMANIN ÖNEMİNİ BİLENLER SİZLER İÇİN HAZIRLADI''

''OKUMA GÜÇLÜĞÜ BAŞARISIZLIKTA ÖNEMLİ BİR ETKENDİR, OKUYAMADIĞI İÇİN ANLAMAMA ARTAR. ANLAYAMADIĞI İÇİN GİDEREK DAHA FAZLA ZAMAN HARCAMA DOLAYISI İLE OKUMA SIKICI BİR FAALİYETTEN ÖTEYE GEÇMEZ''

''OKUMA GÜÇLÜĞÜ ZAMAN GEÇMEDEN DÜZELTİLMEZSE ÖZ GÜVEN, AKADEMİK BAŞARI, OKULA İLGİ, SINAV BECERİLERİNİ OLUMSUZ ETKİLER''

''OKUMAYI SEVMİYOR. SEBEP? ÇÜNKÜ O-KU-YA-MI-YOR, EKSİK OKUYOR VEYA YAVAŞ OKUYOR. ZAMANLA OKUMAK SIKICI BİR FAALİYETTEN ÖTEYE GEÇMEMEKTE GİDEREK OKUMAKTAN, DERSLERDEN VE BİLGİDEN UZAKLAŞABİLMEKTEDİR''

 ***NORMAL OKUMA ÇALIŞMALARI HATALI OKUYAN KİŞİLERİN HATALARINI PEKİŞTİREBİLİR. OGS BİR EĞİTİM SETİ OLUP OKUMA KİTAPLARI DEĞİLDİR. OKUMANIN GERÇEKLEŞMESİ İÇİN GEREKLİ OLAN ALGI SİSTEMİNİ BİNLERCE EGZERSİZ İLE ÇALIŞTIRIR. BU EGZERSİZLER KİŞİDEKİ GÖRSEL ALGIYI KUVVETLENDİREREK BİR KELİMENİN GÖRÜLDÜĞÜ ANDA TANINMASINI DOLAYISI İLE DE OKUNMASINI SAĞLAR***

''Nasıl olsa okuması gelişir, ben ona kitap okuturum'' demeyin çünkü okuma güçlüğü müdahale edilmezse yıllar içinde okumak daha zor ve sıkıcı bir hale gelebilmektedir. Dersleri tamamlamak daha uzun süre almakta, okuduğunu anlamamakta ve okuma ile ilgili her şey giderek zorlaşmaktadır''

''Eğitim verilse bile okuyamama, eksik okuma, harf karıştırma, kelimenin sonunu yuvarlama, okumayı sevmeme, okurken yavaş okuma, okuma ile ilgili faaliyetlerden kaçınma, okuma güçlüğü belirtileri olabilir''

''Okuma güçlüğü (disleksi) %4 oranında görülmektedir. Bu durumda mevcut öğretme şekilleri ile yıllar geçse bile çok az mesafe alınmaktadır''

''Nörobiyolojik sebeplerin olduğu bilinen okuma güçlüğünün aşılmasında farklı eğitim programlarının uygulanması yarar sağlamaktadır''

''Öğrenme güçlüğüne (learning disability) eşlik eden görsel algı ve dikkat problemleri olan kişilerde okuma güçlüğü daha ileri düzeyde seyretmektedir. Buna bir çözüm olarak geliştirilen yapılandırılmış okumayı güçlendirme seti (OGS), eğitime yeni bir boyut kazandırmıştır''

''On çalışma kitabı ve yardımcı araçlarla yüzlerce egzersiz, çalışma tablosu, uygulamalı alıştırmalar, farklı duyulara göre öğrenme egzersizleri ile sıkılmadan okuma güçlenmektedir''

''Türkiye'de bir ilk olan bu yapılandırılmış sistem ile öğrenme güçlüğü yaşayan, normal yollarla öğrenmesinde zorluk çeken bütün herkes faydalanabilecektir.''

''okumanın gerçekleşmediği, görsel yoldan sembollerin tanınamadığı, saatlerce çalışmaya rağmen mesafe alınamadığı durumlarla sıklıkla karşılaşıyoruz, okuma hızı yavaş olan çocukların ödevlerini anlamakta ve yapmakta zorlandığınıda görüyoruz. buna bir çözüm olarak ogs eğitimcilerin ve anne babaların hizmetine sunulmuştur''

''Size düşen yapılandırılmış bu programı takip edip, her gün bir saat veya haftada bir kaç saat çalışarak okumayı farklı egzersizlerle güçlendirmek olacaktır. Keyifli, eğlenceli, sıkmadan, bunaltmadan, yardımcı araç gereçlerle yapılan bu egzersizler oldukça işe yarayacaktır''

 

      Okumanın ve okutmanın ne kadar önemli olduğunu hepimiz biliyoruz. Okuyan insanların hayatlarının ne kadar değiştiğini görüyoruz. Çağımızda bilgiye ulaşmanın en önemli yolunun “okumak” olduğu herkesce malumdur. Bu açıdan Türkçe öğrenmek ve okumak isteyen herkesin başvurabileceği kaynak bir eser oluşturduk. Yılların tecrübesinin bir sonucu ve aylarca gece gündüz verilen bir emek sonucu bu ürün ortaya çıktı. Bu eser, okuma güçlüğü olan, dikkat eksikliği yaşayan, okumasını güçlendirmek isteyen, yavaş okuyan, her yaştan herkesin yararlanabileceği bir üründür.

Okumanın kademeli olarak güçlendirileceği bir üründür. Tamamen özgün olarak kendi klinik ve eğitim tecrübelerimizden doğan bu eser uygun kullanımda kısa sürede okuma üzerine pozitif etkileri görülmektedir. Bu kitaptan psikologlar, psikolojik danışmanlar, öğretmenler, eğitimciler, rehabilitasyon merkezleri, danışmanlık kurumları ve eğitim ile ilgilenen herkes yararlanabilir. Kitabın içinde kullanım talimatı olup iyice okunduktan sonra uygulamaya geçilebilir. İstendiği takdirde sürekli yardım alacağınız DEHA eğitim ve danışmanlık merkezi ile irtibatta olabilirsiniz. Emeği geçen herkese, başta bizi bu çalışmaya teşvik eden okuma güçlüğü olan öğrencilerimize olmak üzere türkçe okumak ve okutmak isteyen herkese armağan olsun.

Hazırlayan Ekip Adına
Uzm. Dr. Osman ABALI
Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Uzmanı
İstanbul-2006

 Disleksi Nedir?

ÖĞRENME GÜÇLÜKLERİ VE TEDAVİSİ

Dr Osman ABALI

 

Öğrenme insan aklının en önemli vasıflarından birisidir. Öğrenmeyen veya öğrenemeyen kişilerin hayatının ne kadar problemli hale geleceğini kolaylıkla tahmin edebiliriz. Kişinin yeni deneyimler, bilgiler ve becerileri kazanması bilgi ve becerilerinin öğrenerek geliştirmesi hayatı kolaylaştırırken öğrenme yolunda yaşadığı zorluklar ise onu önemli yararlardan alıkoymaktadır. Öğrenme güçlüğü yani ‘’learning disorder’’ dediğimiz bu problemde daha çok zekanın bazı alanlarında yaşanan aksaklıklar vardır. Çok farklı zeka fonksiyonları olduğunu biliyoruz bu zeka fonksiyonlarından bazılarında kişinin kendi kapasitesini gösterememesi öğrenme güçlüğüne yol açar. Bu tamamen nörogelişimsel farklılıktır. Nasılki her insanın kişiliği, karakteri, sesi, parmak izi, iris tabakası farklı olmakta aynı şekilde öğrenme yollarıda farklılıklar arz etmektedir. Bazı kişiler sözel alanda çok iyi öğrenme becerisi ortaya koyarken bazıları motor veya performans becerilerinde güzel bir beceri ortaya koymaktadır. Öğrenme güçlükleri etkileme şekline göre okuma güçlüğü, yazma güçlüğü, matematik güçlüğü gibi alanlarda olabilir. Örneğin bir çocuğun çok iyi resim becerisi, uzaysal mekansal yeteneği, el göz koordinasyonu olabilirken okuma veya yazma alanında kendi zekasını ortaya koymakta zorlanabilmektedir. Bu nedenle öğrenme güçlükleri özellikle okul becerisini olumsuz yönde etkileyebilir.

Belirtileri nelerdir?

Yavaş okuma, eksik okuma, okuma çalışmalarını sevmeme, okuduğunu anlamama, kelimlerin sonunu yanlış tamamlama gibi belirtiler okuma güçlüğünde sık bir şekilde görülürken, harf karıştırma, harfleri ezbere yazamama, hatırlamakta güçlük çekme, yazmayı sevmeme, bozuk yazı eksik yazma durumlarıda yazma güçlüğünün belirtisi olabilir. Aynı zamanda basit matematik işlemleri yapamama, formülleri ezberleyememe, çarpım tablosunu beklenmedik bir şekilde karıştırma durumlarıda matematik güçlüğünde görülebilir.

Okul öncesi dönemde öğrenme alanlarında isteksizlik, basit kavramları öğrenememe, kelimelerin yerini karıştırma, geç konuşma, dil becerilerinde eksiklikler, farklı öğrenme yolları kullanma, öğrenme esnasında çabuk sıkılmagibi belirtiler olabilir.

Okul çağında temel bir belirti olmasa da derslere karşı isteksizlik, çalıştığı halde istediği verimi elde edememe, okuma ya da yazmada güçlükler, derslere karşı başarısızlık duygusu, özgüven eksikliği hatta duygusal değişikliklere bile yol açabilmektedir.

Sebepleri nelerdir?

Öğrenme güçlüklerinde sinir sistemi gelişirken farklı bağlantıların olduğu, olması gereken bağlantıların ise olmadığı gibi görüşler öne sürülse de kesin bir sebebi ortaya konamamıştır. Ancak sol elini kullanan kişilerde, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olanlarda, anne yada babasında bu türlü zorluklar olanlarda daha sık görülmektedir. Bu sebeple genetik etkenlerin önemi bir çok çalışmada vurgulanmıştır. Ancak kesin bir sebebi tam olarak ortaya konamamıştır.

Ne sıklıkla bulunur?

Okuma güçlüğü genel toplumda %4 oranında bulunur. On binlerce çocuk ve gencin bu türlü bir zorluğu olduğu düşünülmektedir. Bu kişiler okuma faliyetlerinde zorlanırlar ve yaşa uygun okuma hızı gelişmez. Okuduklarını anlamakta da zorlanırlar. Ders başarısızlığı, öğrenme problemleri, okulu sevmeme, dersleri sevmeme ve duygusal-davranışsal problemlere yol açabilir. Bu kişilerin okuma güçlüğü tespit edilip eğitim çalışmaları ile desteklenmez ise giderek zorluk artabilir.  Yazma güçlüğüde % 4 oranında bulunur. Yapılan bir çok araştırmada farklı sonuçlar bulunmasına rağmen ortalama bütün öğrenme güçlükleri %4-30 arasında görülmektedir. Hiperaktif çocukların %30-70 kadarında, davranım bozukluğu olanların %30-40 kadarında öğrenme güçlüğü vardır.  Bu kişilerin özellikle eğitim hayatı yıllar ilerledikçe büyük sorunlar oluşmaktadır.

            Tedavisi nasıldır?

Erken tespit ve müdahalelenin çok önemli bir yeri vardır. Sinir sistemi maturasyonu olmadan yani tam olarak erişikin seviyesine gelmeden müdahale olursa başarı oranı artmaktadır. Tedavide özel eğitim çalışmaları uygulanmaktadır. Bu eğitim çalışmalarında öğrenme alanları destekelenerek güçlükler giderilmektedir. Ek olarak dikkat eksikliği var ise dikkat eksikliğini gideren ilaç tedavileri uygulanır. Tanı bir çocuk psikiyatristi tarafından konmalı ve tedavi bu kişi tarafından yönlendirilmelidir.  Son zamanlarda oluşturulmuş yapılandırılmış eğitim programı olan OGS (okumayı güçlendirme seti) okuma güçlüğünde önemli faydalar sağlamaktadır.

Ogs Sistemi Nasıl Çalışır?

Sembolik öğrenmede kullanılan harflerden başlayarak öğrenen kişinin hiç bir eksiğini bırakmadan sembollerin pekiştirilmesi ve etkin bir şekilde zihne yerleştirilmesine yardımcı olur. Bu sistemle geçmişte zayıf olarak öğrenip sınıf atlayan öğrenciler de dahil olmak üzere en temel noktadan bütün eksiklikler giderilmeye çalışılır. Semboller artık o kadar pekişir ki görsel algı, görsel dikkat ve ayrımlaştırma becerileride artar. Bu sayede okuma esnasındaki teklemeler ve tutukluklar giderek azalır. Okuma öğrencinin sevmediği ve zorlandığı bir faliyet olmaktan çıkarılabilir. Aynen bir binanın en temel tuğlasından başlayıp giderek binanın oluşturulması gibi hiç bir boşluk kalmadan okuma adına altyapı oluşturulur. Bu sistem ile dikkatin devam etmesi, bir konuya odaklanması, farklı yollar kullanılarak algı sistemlerinin çalışması ve sonuç olarak öğrenmenin gerçekleşmesi sağlanmaktadır.

Okumayı güçlendirme seti ile nasıl eğitim uygulanır?

Okumayı güçlendirme setini bir eğitimci, rehber danışman, psikolog veya danışmanlık kontrolünde anne babaların uygulaması sağlanabilir. Hergün veya haftanın belli günleri 30-60 dk bir eğitimci ile öğrencinin çalışması ile giderek okuma güçlendirilmektedir. Setin içinde programın nasıl uygulanacağına dair ayrıntılı kullanım klavuzu bulunmaktadır.

OGS’nin farklılığı nedir? nasıl okumayı güçlendirmektedir?

Bu sistem çalışmaya başlayan kişilerin görsel dikkatini farklı şekillerde uyarmakta, görsel algı ve işitsel algının birlikte kullanılması ile harfler yani semboller daha kolay öğrenilmektedir. Sistemin temelinde işitsel algı sisteminin görsel algı sistemini desteklemesi hedeflenmiştir. Klasik olarak öğrenme metodlarından farklı olarak bu sistemde bir çok algı sistemi kullanılarak öğrenme kalıcı hale gelmektedir. Sembolleri yani harfleri öğrenemeyen çocuklar bu sistemle bu sembolleri daha kolay öğrenmekte ve kolay kolay unutmamaktadırlar. Okumanın temeli olan sembolik öğrenmede farklı algı sistemleri aktif olarak kullanılmaktadır. Öğrenmede en temel prensip öğrenci için doğru yolu bulup o yoldan en kestirme ve kısa sürede öğretmeyi sağlamaktır. Okumak isteyen öğrenci bir çok sembolü ses karşılıkları ile birlikte öğrenmek zorundadır. Özellikle türkçe gibi çok ekli dillerde öğrenme güçlüğü ve dikkat eksikliği yaşayan öğrenciler bu sembolleri öğrenmekte zorluk çekebilmektedirler. Özellikle bazı benzer semboller b-d, m-n, i-j, s-z, l-ı bu öğrncilerde karmaşa oluşturmaktadır.

Hızlı okumak için ne gerekir? Hızlı okumak için görme alanına giren bu sembollerin hemen algılanması beyinde doğru bir şekilde kodlanması ve okuma olarak dışa vurulması gerekmektedir. Giriş-entegrasyon-depolama ve çıkış aşamaları bu esnada gerçekleşir. Okuma güçlüğü çeken öğrenciler okumayı sevmezler ve okumak onlar için çok sıkıcı bir aktivitedir. Sınıfte sesli okumak onlar için korkutucu bir olaydır, okuduklarında sık sık hata yaparlar ve benzer sembolleri ayırt etmekte zorluk çekerler. Bu açıdan bizim sunduğumuz bu sistem sayesinde öğrencilerin algı sistemleri bol tekrar, farklı duyular ve orjinallik ön plana çıkarılarak yapılandırılmış bir eğitim seti ortaya konmuştur.

Ogs nin avantajı yapılandırılmış, aktif, sıkıcı olmayan öğrenme psikolojisine göre hazırlanmış bir sistem olmasıdır.

Öğrenme güçlüklerine genel olarak verilen bir isimdir. Bu problemi olan kişiler bazı öğrenme alanlarında zorlukla yaşarlar. Kapasitelerini bu alanlara yansıtamazlar. Okuma güçlüğü, yazma güçlüğü, matematik güçlüğü bu alanlardan bazılarıdır. Disleksi bulunan çocuklarda okumakta güçlük, yazmakta güçlük, eksik okuma ve yazma, matematik işlemlerinde aşırı zorlanma gibi problemler görülebilir. Okuma güçlüğü olan çocukların eğitiminde OGS bir kaynak eser olarak kullanılabilir. Çocukların bu zorluklarını aşmakta eğitim uygulanması onların vakit geçmeden eğitim almalarına ve akademik başarının olumsuz etkilenmemesine yardımcı olabilir. Disleksi için ayrıntılı bilgi almak isterseniz www.cocukaile.com adresinden yararlanabilirsiniz.

 HABERLER

 0-3 YAŞINDA FAZLA TV İZLEMEK OKUMA GÜÇLÜĞÜNE SEBEP OLUYOR

Telif Hakkı(C) 2006 OGS(Okumayı Güçlendirme Seti), Tüm hakları saklıdır.
Site Creation & Programing by Turk@Soft